Доступная среда

Нормативно-правовая база

• Постановление Правительства Российской  Федерации о т01.12.2015 № ё297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы»

• Федеральный закон  от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступил в силу с 19.12.2020)

• Приказ Министерства образования и науки от  № 1309 от 09.11.2015 (ред. от 18.09.2016) «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых  услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»

• Приказ Министерства и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» ( с изменениями и дополнениями)

• Постановление Правительства Российской Федерации от 17.05.2017 № 575 «О внесении изменений в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в сети «Интернет» и обновления об образовательной организации»

• Постановление администрации г.Тамбова № 9073 от 11.12.2015 «Об утверждении Плана мероприятий («Дорожной карты»)

• Приказ Управления дошкольного образования администрации города Тамбова № 44 от 16.02.2016 «О реализации мероприятий по обеспечению доступности муниципальных дошкольных  образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями»

Цель работы  педагогов с детьми с особыми возможностями здоровья: создание целостной системы психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающей оптимальные условия жизнедеятельности для детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

В 2022-2023 году в детском саду по заключению ПМПК г.Тамбова 16 детей с ОВЗ, 2 — ребенка  — инвалида.

 Все дети посещают группы общеразвивающей направленности в соответствии с возрастной периодизацией, коррекционн0-логопедическую помощь дети получают на логопункте (студия речевого развития); в студии личностного развития (кабинет психолога).

• Педагоги осуществляют обрзовательную работу с детьми с особыми возможностями развития по адаптированным образовательным программам в соответствии с особенностями ребенка:

• В ДОУ созданы условия  для проведения индивидуальной и индивидуально-подгрупповой работы с детьми ОВЗ:

• студия речевого развития  — для занятий с учителем-логопедом, в ней размещается «Сундук логопеда» — комплект дидактических игр, направленный на коррекцию речевых нарушений, развитие мелкой моторики, развитие правильного дыхания, постановку звука; логопедический комплекс; детская художественная литература; подборка дидактического материала для занятий с детьми по развитию речевой активности;

• студия личностного развития — для занятия с педагогом-психологом, педагогами. В студии созданы условия для раскрытия потенциала каждого ребенка, в студии есть интерактивная песочница, которая позволяет осуществлять коррекционную работу посредством нетрадиционных технологий, дидактический комплекс «Пертра», с помощью которого формируются сенсорные эталоны; подбор игр и упражнений на формирование личностных качеств развития.

• «Сенсорная студия» — современное сенсорное оборудование с помощью которой  помогает педагогу-психологу справиться с избыточной детской активностью, корректировать поведенческие особенности детей, положительно влиять на эмоциональное состояние воспитанников;

• в групповых ячейках оформлены речевые центры, есть необходимый комплект дидактического материала для индивидуальной, совместной, самостоятельной деятельности детей с ОВЗ;

• Кадровый состав